为协助同学们创建1千克和1克的质量观念，加剧对千克和克的了解，金沙小学三年级(5)班和(6)班的同学们利用周末，在家长们的帮助下已完成了十分有意义的实践中作业。zRozRo日常生活中，同学们早已对质量的概念有了感性认识，创建了可行性的质量观念，但是对质量单位还缺少了解。克、千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、明确，无法靠眼睛仔细观察，仅靠肌肉感官，所以积极开展此类实践中活动十分有适当。
zRo此次实践中活动，同学们走出餐馆、菜市场、水果店，通过动手称出1千克大米和1千克鸡蛋，实际用手小黑一小黑、掂一掂，感觉1千克有多重。随后，称出1千克苹果、1千克桔子、1千克西红柿、1千克黄瓜，数一数约有多少个。
通过此次活动，同学们在精彩感觉的氛围中累积数学知识、生活经验，潜移默化中创建1千克的质量概念。zRozRo同学们在超强市里寻找许多用千克和克作单位的物品，激动地读书给爸爸妈妈听得，不时收到感慨。
最后，同学们严肃填上实践中活动记录表，作为课堂上共享自学的资料。zRozRo实践中活动是人们了解世界、建构世界的致胜法宝，能唤起学生自学数学的兴趣，构建减负增效的目的。因此，课堂教学中，教师要侧重对学生实践中活动的指导，注目学生的体验领悟，增进学生对所学科学知识的建构，使他们感受到在实践中活动中对数学自学的重要性。让学生体会到生活与数学的紧密联系，感觉生活中恣意有数学，数学中恣意是生活。
通过精心设计实践中活动为同学们搭起生活与数学的有效地桥梁。
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