潘家街小学(以下全称：潘小)语文教师先后参与了理解统编教材系列培训活动，探寻求真语文课标与部编教材的语文味儿。W2T潘小语文组积极开展理解统编教材活动。在开学前，潘小语文组老师们通过对一年级到六年级台湾出版教材的分段、分版块理解，认识到新教材对各个学段的选曲特色，同时探讨明确的文本篇目与语文要素，对比不同学段的拒绝，拒绝大大提高学生对文学作品的品鉴能力和思维品质。W2TW2TW2T学校伍德友老师在三年级统编教材自学交流会上讲话从教材的框架结构和选文应从，对识字、写字、习作、读者策略、课外阅读和口语交际等方面，和大邑县教师积极开展研讨。
W2TW2T潘小刘敏老师在四年级统编教材自学交流会上讲话对口语交际问题做到了详尽阐释。部编版的口语交际与北师大版本的口语交际相比较之下数目较较少，但是更为贴近生活实际，更加要侧重将它实施下去。口语交际教学不仅侧重课前的打算，还要推崇课后的第一时间，口语交际课堂是交际的开始而不是完结。
W2TW2T潘小语文教师参与统编教材网络培训，主要以主题为基础，实施核心价值观;在语文实践中实施立德树人的根本任务;守正创意，特色独特;编研融合，反映科学性.W2TW2T潘小主办大邑县五、六年级语文教材培训活动，逆阅读教学为语文教学重中之重，推崇部编版教材的七大创意点，艰深教材，同步网班、细致备课;教学中推崇单元板块式教学、整本书读者指导和无指导习作的融合。老师们针对语文要素与读者策略如何实施、习作单元与普通单元的区别等问题展开交流。W2TW2T本次自学和理解统编教材系列活动，潘家街小学老师对统编版新教材有了全新的了解，为有效地提升课堂教学效率获取了理论承托。
老师们纷纷表示，某种程度是要教教材，更加最重要的是要学会用教材教教，用新教材教教出有学生，在教育教学这条大大探寻探求的大道上，迈进更为忠诚的步伐。
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